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Die liebe Daniela von der Ideenreise hat mich daran erinnert, dass ich 2016 schon Urkunden und Goldmedaillen zum Abschluss des ersten Schuljahres an meine Englisch-Immersiv-Kinder herausgegeben habe.
Immersive Unterrichtsstunden: Tipps
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Ihr Lieben,
Momentan erreichen mich per Instagram häufig Fragen zum Ablauf einer immersiven Unterrichtsstunden bzw. wie ich die Kinder unterstützt habe .
Lesson plan – Wordcards
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Um den English Assistant dabei zu unterstützen, den Lesson Plan für die Stunde vorzustellen,
Picture book zur Weihnachtszeit
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Moin Moin, Ihr Lieben,
Noch 65 Tage bis Heiligabend… Ahhhh…. Daher möchte ich euch in diesem Post ein christliches picture book für den immersiven Religionsunterricht oder einfach für den Englischunterricht vorstellen.
TEEN NUMBERS – Büchlein für den immersiven Matheunterricht
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Ein Teen Numbers Büchlein musste in Klasse 1 her:
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(Bewegungs-)Lieder für den Englischunterricht
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Zum Weltlehrertag gibt es heute doch glatt 2 neue Blogeinträge. 🙂
In diesem möchte ich euch ein paar Liedertipps für den Englischunterricht auflisten. Einige sind super über das Smartboard (etc.) zu zeigen, da es gleichzeitig Bewegungslieder sind und so gut zwischendurch einzusetzen sind. 🙂
Number of the Day – Zahldarstellung für eine immersive Klasse
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Hallo ihr Lieben,
Dies war mein Arbeitsblatt zur Nummer Darstellung in meiner englisch-immersiven ersten Klasse.
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Online Lernspiele & Helfer für den immersiven Matheunterricht
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Hier möchte ich euch einige meiner liebsten Online-Lernspiele und Helfer für den immersiven Matheunterricht vorstellen.
„Online Lernspiele & Helfer für den immersiven Matheunterricht“ weiterlesen
2 Arbeitsblätter: Zahldarstellung im Double Ten Frame/ 20er Feld
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In immersiven Klassen muss man häufig sein Arbeitsmaterial selbst herstellen. Da geht enorm viel Zeit drauf und ich wäre sehr froh gewesen, mehr online zu finden…
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Lernwerkstatt: Regeln und Bewertungskriterien für immersive Klassen
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In der ersten Klasse bin ich mit der Arbeit in Lernwerkstätten angefangen. Dafür sind viele Visualisierungen nötig.
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